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为深入贯彻国家及省市关于特殊教育发展提升行动计划，强化我校教师国家通用手语、通用盲文专业技能，6月13日下午，我校组织开展了2024-2025学年春季教师通用盲文、通用手语考核活动，视障部教师与听障部教师分别参与对应类别考核，以闭卷笔试与面试结合的形式，全面检验教师规范语言应用能力。

深化规范要求 夯实教学根基

本次考核是学校贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》及国家通用语言规范化战略的重要举措。近年来，学校将手语、盲文标准化建设纳入教师培养核心环节：通过制定《教师三年提升培训计划（2024-2027）》，明确语言技能年度考核机制；在日常教研中推行“手语日”“盲文研习周”等常态化训练；更将考核结果与业务评价直接挂钩，构建“教学—培训—考核—反馈”闭环管理体系，推动特教语言应用向规范化、标准化纵深发展。

分层考核机制 凸显专业维度

考核采用分类设计，多维测评模式:盲文考核涵盖国家通用盲文方案、盲文史等通识内容，侧重读、写能力闭卷笔答，盲文题型涵盖选择题、改错题、改写题等，重点检验省写、简写、分词规则的实际应用能力；手语考核则以三级词表与《国家通用手语水平等级标准》语法要点为核心，分笔试（理解与表达能力）与面试（交流能力）两部分，突出“理解-表达-交流”的全场景语言运用，全面考察教师对语言要素的掌握程度，实现理论与实践的双重检验，体现“以考促教、以考促用”的导向。

此次考核不仅是对教师专业能力的检验，更是学校落实第二期国家通用手语和盲文规范化行动计划（2021-2025）的关键举措，后续将以考核数据为基础，针对性开展分层培训，进一步提升我校教师国家通用语言的标准化、信息化应用水平，为听障、视障学生构建更规范的语言教学环境，推动特殊教育教学质量迈向新台阶。